介休市68所学校全覆盖推行了ldqu
介休市位于山西省腹地，太原盆地偏南，地理坐标东经°44′10″——°10′14″，北纬36°50′01″——37°11′04″，北、东北部分别与汾阳市、平遥县接壤，东南与沁源县毗邻，西南与灵石县相连，西北与孝义市相望。
介休市属于温带季风气候区，冬寒夏暑，四季分明。全市下辖5个街道、7个镇和3个乡，行政区域总面积平方千米，全市常住人口42.30万（年）。城镇化率64.3%，居山西省各县市第三位。
介休市因史出春秋时期割股奉君的介子推、东汉时期博通典籍的郭林宗和北宋时期出将入相五十载的文彦博三位贤士名达，素有“三贤故里”之称，文明史逾年。
介休被列为第一批国家新型城镇化综合试点地区。
国内史籍最早记载介休历史为周代鲁隐公五年（前年）。时，曲沃庄伯伐翼，晋翼侯奔随（在今介休城东），当时为晋大夫士会食邑。公元前年，晋文公返国赏随臣，介子推不言禄，与母隐居绵山。晋文公焚林求贤，子推不出，竟与母抱树而死。后，介休即依介子推死于此而得名。
春秋时期，晋顷公12年（公元前年）始置邬县（在城东10公里今邬城店一带）。战国时期属魏国。
秦灭六国时，于魏赵边界休整，之后攻赵，秦代因此置界休县，与邬县同属太原郡。
西汉属并州刺史部太原郡。新莽改界休为界美，东汉复名界休。
西晋，杜预臆说界休当为介休，晋武帝司马炎遂改界休为介休，属西河国。
北齐天保年间（公元年以后），介休县并入永安县（即今孝义）。北周富政元年（公元年）置介休郡，介休县属介休郡。北周大成元年（公元年）改介休县为平昌县。
隋开皇18年（公元年）平昌县复名介休县，属西河郡。
唐武德元年（公元年）介休郡改名介州县，属介州，兼领平遥县。
五代时介休县属太原府汾州。
元代属河东山西道宣慰司冀宁路汾州。
第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，市教科局依托“9＋2＋1”服务行动，从“看标杆、找差距、正方向、重整改、再提升”入手，把公益托管工作做得更进一步、更深一层。坚守教育初心，服务教育发展。
介休市位于山西省腹地，太原盆地偏南，地理坐标东经°44′10″——°10′14″，北纬36°50′01″——37°11′04″，北、东北部分别与汾阳市、平遥县接壤，东南与沁源县毗邻，西南与灵石县相连，西北与孝义市相望。
介休市属于温带季风气候区，冬寒夏暑，四季分明。全市下辖5个街道、7个镇和3个乡，行政区域总面积平方千米，全市常住人口42.30万（年）。城镇化率64.3%，居山西省各县市第三位。
介休市因史出春秋时期割股奉君的介子推、东汉时期博通典籍的郭林宗和北宋时期出将入相五十载的文彦博三位贤士名达，素有“三贤故里”之称，文明史逾年。
介休被列为第一批国家新型城镇化综合试点地区。
国内史籍最早记载介休历史为周代鲁隐公五年（前年）。时，曲沃庄伯伐翼，晋翼侯奔随（在今介休城东），当时为晋大夫士会食邑。公元前年，晋文公返国赏随臣，介子推不言禄，与母隐居绵山。晋文公焚林求贤，子推不出，竟与母抱树而死。后，介休即依介子推死于此而得名。
春秋时期，晋顷公12年（公元前年）始置邬县（在城东10公里今邬城店一带）。战国时期属魏国。
秦灭六国时，于魏赵边界休整，之后攻赵，秦代因此置界休县，与邬县同属太原郡。
西汉属并州刺史部太原郡。新莽改界休为界美，东汉复名界休。
西晋，杜预臆说界休当为介休，晋武帝司马炎遂改界休为介休，属西河国。
北齐天保年间（公元年以后），介休县并入永安县（即今孝义）。北周富政元年（公元年）置介休郡，介休县属介休郡。北周大成元年（公元年）改介休县为平昌县。
隋开皇18年（公元年）平昌县复名介休县，属西河郡。
唐武德元年（公元年）介休郡改名介州县，属介州，兼领平遥县。
五代时介休县属太原府汾州。
元代属河东山西道宣慰司冀宁路汾州。
每天上午11:10分，伴随着放学的铃声，彦博小学二年级的学生高培熠就和其他班级参加“弹性离校”的同学们走进学校托管教室，或看书或下棋。在这里，值班教师会陪护他们直到家长将孩子接离学校。自年开始，教科局为切实解决小学生“放学早、接送难、无人管”的问题，立足实际在全市公立小学、幼儿园推行了“弹性离校”制度。
家长吴秀兰
弹性离校实行以后极大的方便了我们家长，也安全了孩子，而且孩子放在学校，学校有专门的人去看管，他可以在学校自主的做作业或者和孩子们一起交流，还可以看看书下下象棋、围棋。
“弹性离校”制度是我市公办非寄宿制小学、幼儿园在学生放学后，进行校内课后托管的一项免费公益服务，也是市教科局积极回应广大家长对托管服务的迫切需求，丰富学生校园课后生活，促进学生健康成长，满足家长新需要的一项惠民举措。经家长提出书面申请，学校审核后，对需要托管的学生进行统一安排和管理。
彦博小学副校长李晓萍
我们彦博小学现在参加托管服务的孩子有30人左右，有的孩子是需要中午托管，有的孩子需要下午托管，根据人数我们编了一个班，安排了老师来值班，家长都有接送卡，需要签字，一个是保障了孩子们的安全，从而也服务于家长。
教育有温度、服务人性化。市教科局根据各学校实际，围绕帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，充分利用现有资源提供丰富多彩的托管服务。“自愿参与、学习公益、安全规范”的原则既体现了教育服务的人性化，也保证了学生的安全和快乐成长。
北坛小学教导副主任王忠桃
我们北坛小学充分利用了学校书屋、操场、多媒体教室三大活动场所，精心设置了阅读、篮球、足球、做作业四项托管服务内容，这样既丰富了孩子们的课余生活，也解除了部分家长的后顾之忧。
教育兴则国兴，教育强则国强，教育是重大的民生问题，凝聚着人民的关切，市教科局始终坚守努力办好人民满意的教育初心，以公益托管为载体，用质朴真诚的教育态度践行着使命责任。
市教科局督学、小学部部长孟国芬
自“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，我们的托管工作成为了“9+2+1”服务行动中的一项重要工作，我们就这一工作进行了再部署、再加强、再落实。从管理上，我们完善了托管的组织建设和制度建设以及场地、服务内容的特色建设。从服务覆盖面上，我们的服务学校从原来的城区八所学校，覆盖到了全市的68所学校。从服务形式上，由原来的定期托管增加为定期托管加临时托管。通过这些措施，再一次增强了我们教育的服务功能。
来源：介休广电记者：刘鑫子为
视频编辑：孟丽俊
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