介休减负提质进行时行走在前置课改路上

前置作业，学习路上

10月28日到30日，我有幸参加了晋中市《前置作业背景下的小学数学观摩研讨》活动，这次活动中有14位资深教师为我们上了各具特色的观摩课，而且还邀请晋中市五名资深数学老师现场点评，最后还听了张晓刚老师既深刻又生动的讲座。

孟老师的专业点评

对我影响最深刻的是祁县东观老师执教的《长方体的认识》，这位老师让孩子们在前置作业中用土豆，用吸管，或切或搭或捏，对长方体有了初步认识。学生们在前置作业的引导下，通过在家动手动脑，在课堂上的探究交流，对长方体有了不一样的认识。特别有意思的是，在这样的课堂下，学生不愿下课，对吹哨提醒下课的老师狠狠地瞪了一眼说：“我们还没有下课。”看来我们的课堂魅力是十足的，在前置作业下的课堂是吸引孩子们的。

这次活动还不得不说我们本土张江老师的课《平行四边形的面积》。这节课可谓是历经九九八十一难，才终于上了“厅堂”。在准备这节课时，张老师，备了讲，讲了再备，重复了n次。在三位教研员和大家的智慧下，终于将要和大家见面了。可就在上课的前一天听了张晓刚老师的点评之后。还突发灵感，对这节课大换血。功夫不负有心人，这节课获得了各位专家老师的一致好评。张老师布置的前置作业让学生动手为主，发现秘密。并查阅资料，探寻公式背后的知识。

前置作业，实践路上

张晓刚老师的讲座《前置作业背景下的课堂变化》从九方面进行了阐述：1、什么是前置作业2、前置作业的优势3、前置作业下的课堂变化4、前置作业的分类5、前置作业背景下课堂的变化、6、丰富组织形式7、如何促进合作学习8、如何开展课堂展示、9、倡导深度学习。对我印象最深刻的还数张老师深情并茂的讲《杜十娘怒沉百宝箱》的案例，这节课采取灵活的教学策略，让课堂成为学生体验发现与展示成功的舞台，也让我们在座的每一位老师体会到前置作业课堂下的魅力。

通过两天半的学习，我对前置作业也有了一点肤浅的认识。首先，我觉得前置作业是在减负背景下提出的，我们应该在优化课堂，发挥课堂主阵地的前提下，通过丰富的组织形式，让学生在课堂上高效上课，并能完成一些简单练习。其次前置作业背景下的课堂应该是传统手段与现代技术相结合学科整合的课堂。

回来后我正好上《圆的认识》，我也给学生们布置了这样的前置作业，1、在一张A4纸上画十个圆。2、通过查阅资料，了解圆的数学文化。

第一个前置作业目的在于让孩子在画圆过程中出现大小不同的圆，也有可能出现同心圆，或画错不规整的圆。这样为圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。半径变化，出现圆画成蜗牛线的现象，尽收其中。第二个前置作业的目的在于让学生了解圆数学文化的同时，感受中国文化。加入情感态度价值观的教育。也不知道是否合理，在此和大家进行探讨。

前置作业，研讨路上

11月21日下午，实验东校全体数学老师在大会议室开展了教研活动。首先由我们对张晓刚老师的讲座《前置作业背景下的课堂变化》进行了二次学习，接着对前置作业展开了讨论。大家对什么是前置作业？怎样布置前置作业，前置作业有什么好处进行了讨论，大家都各抒己见。

“前置作业”对于我们来说还是实践探索阶段，但我们勇于尝试，敢于突破。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我们定在前置作业路上一路前行！

图文：陆宏艳

审核：闫志雯武建花

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