恰逢一场ldquo及时雨rdquo

温暖的冬月与名师有约。沐浴着金色的晨光，一场无声的“及时雨”在教育的热土上落地生根，为无数在新增学科上束手无策的教师们解了燃眉之急。

11月28日，全市一二年级科学代课教师以及名师工作室全部成员，齐聚彦博多功能厅，怀揣着对课堂教学乐此不疲的执着追求，共话新课程新教材，开启了一场立足小学科学低段教学课例的研磨之旅。

为时一天的研讨活动，来自不同学校的六节示范课例精彩纷呈，至今让人回味无穷，心潮澎湃！她们精准地把握低年级学生的认知特点和心理特征，每节课都充分体现科学学科以探究为核心的理念，注重培养学习兴趣，学习习惯，学习方法和探究能力。既是科学课又是活动课，课堂上充满浓浓的趣味和科学味。

古延燕老师执教《轮子的故事》。这是STEM项目学习尝试课，古老师把科学、工程、技术很好的融合在一起，培养学生的创造力，让学生在改进小车的过程中，体会“办法总比困难多”，“失败乃成功之母”。

王美老师执教二年级《玩玻璃纸》。王老师以学生上台表演跳舞直观引出课题。“工欲善其事，必先利其器。”教具特别丰富，让孩子们充分的动起来。

孟星老师执教二年级《动起来与停下来》。孟老师从日常生活情境入手，整个课堂以公交车的停、动为基础，让学生在生活中发现科学，在科学中学到知识！

温靖静老师执教一年级《做个小侦探》。她从孩子们喜欢的动画片导入新课，开课伊始就激发学生的学习兴趣！通过观察，猜测，实验，让孩子们真正经历了一堂精彩的科学探究课。

张芯老师执教二年级《形状改变了》。张老师语言简短精炼，组织课堂游刃有余，在教学中采用问题式教学，让学生“做中学，学中思”。

教研员焦建生老师更是现场倾囊相授、亲自示范。《动起来与停下来》压轴课堂，是与孟星老师进行了同题异构，从不同角度对这堂课进行了全新的设计。焦老师创设情境让学生自己提出问题，自己设计实验，通过动手探究得出结论。在整堂课中学生的思维在行动，在碰撞。

老师们时而眉头紧锁思考，时而埋头笔记，时而拍下重要内容，会场碰撞着思想之花，大家补“钙”加“油”，醍醐灌顶，听得津津有味。

最后，焦老师针对六节课例做了精彩点评。他热情澎湃、精准到位的分享，循循善诱的反馈和指点，煦风雨露般滋润着大家干渴的心田。“焦老师的示范课，理念有高度，合作有效度，探究有力度，思考有深度，这无疑成为我们学科教学的航标，为我们指明了努力的方向，必将推动科学课堂教学改革向纵深发展”！活动在剌副校长的总结下画上了圆满的句号。

一场暖冬的“及时雨”，带着焦老师独特的味道，与我们不期而遇。一天的研磨活动，短、大、实、新，让我们意犹未尽。活动不但让我们收获了课堂教学的策略和魅力，更是让我们折服于焦老师高品位、高要求、高效率的个人品貌。我们将继续追随焦老师专注于科学课堂教学的步伐，共同演绎为师者的独具匠心！

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