阳光招生,公平公正年介休市光明小

介休市光明小学欢迎你！

三贤故里，钟灵毓秀，悄然滋生出一朵璀璨的教育之花——介休市光明小学。学校座落在介休市新建西路定安巷88号，占地平方米。拥有办公楼一幢，教学楼两幢，有标准化的计算机房、多媒体室，仪器室、实验室均达到国家标准，藏书册的图书室及专用音、美教室，有钢琴、手风琴、电声乐队等音乐教育活动器材和各种体、卫、美教学仪器，教学设施齐全。现有教学班34个，在校学生人数余人。拥有师德优良、业务精湛的在编在岗教师70人，其中山西省教学能手1名、山西省骨干教师1名、晋中市教学能手6名、晋中市学科带头人2名、介休市级学科带头人和教学能手共45名，介休市级以上教学能手占在岗教师总数的74%。

姹紫嫣红

春风拂面

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春风拂面

近年来我校与时俱进，认真贯彻党的教育方针，立足于全面推进素质教育，坚持“知行合一,立德树人”的办学理念，以学生“优秀”、教师“优雅”、学校“优质”争创“三优”学校为办学目标，学校校园文化建设突出以人为本的理念，环境建设将校本课程与育人有机结合，让童趣与书香为伴，学生行为习惯养成与中华传统美德故事相容。标准化的学校硬件设施与和谐的校园文化氛围，为深化素质教育，提升学校整体办学水平，促进了学生全面、主动、个性、特长的发展，奠定了良好的基础。

寒来暑往，春种秋收。近年来，学校也先后荣获了山西省的“雏鹰争章与新课改实践基地”“特色建设学校”“素质教育学校”“防减灾科普示范学校”“语言文字示范校”，晋中市的“德育示范校文明校”“校长协作会会员单位”首批“六创建”示范校，“关心下一代先进单位”“少先队工作示范校”“青少年科技活动先进集体”，介休市的“文明和谐単位”“中帼文明岗”等荣誉称号，我校连续几年都被介休市教科局评为“市教学质量优秀单位”和“市教育综合评估先进单位”。

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魅力光明

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倾心教改出成果

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教科研是学校教育的源泉，是学校教改的先导，教师的业务素养与教学水平、学校内涵的不断提升有着极为密切的联系，为此我校始终把目光锁定在课程改革、科研兴校这一主旋律上，充分挖掘教师业务提升点，不断催发教研教改新枝条。

一是搭建教师“成长平台”。我校通过每学期聘请教科局专家做专题讲座、定期组织教师外出参观学习、“青蓝工程”师徒结对等形式，引导教师树立“全民学习”“终身学习”理念。

二是全力深化“科研课改”。课改工作扎实有效，深入实践“一三四三课堂教学模式”，始终坚持科研和教改相结合，在一线教师探索实践的基础上，我校也构建适合自身发展“预习先导、反馈知会、解疑演练”的课改新模式。

三是常规教学常抓不懈。学校倡导并务实开展了“示范课”、“提升课”以及“推门课”的教研课形式，使每位教师的业务水平都有不同程度的提高。

四是全面提升“科研品位”。年4月，我校承担山西省教育科学“十三五”指令性课题子课题《小学各学科阅读能力培养与提高实验研究》的研究，教师积极参与涌现出一大批教科研骨干，全校形成了浓厚的教育科研氛围。

五是合作共赢“校际教研”。我校与绵山秦树小学、城寺小学、龙凤小学喜接联盟，开展城乡教研坚持数年；在市教科局统一组织下，又加入了裕华小学牵头的教育盟区，积极开展各种盟区教研活动。

六是开足课程均衡发展。抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长又是教学教改的一大亮点。开展丰富多彩的课外活动尤其是大课间踢毽子活动，既丰富了学生的学习生活，又让学生从不同层面得到发展。

七是校本教研，推陈出新。作业超市的设计结合教学实践和教师的要求对作业进行了改革，形成学生喜欢的作业超市，收到了意想不到的效果。另外，国学经典考级活动已经成为我校特色，国学经典走进了课堂，经典故事浸润了每个孩子的心田。

“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

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最是书香能致远

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箐箐校园，环境优雅，如诗如画；莘莘学子，书声琅琅，欲知天下；奉奉师心，满腹经纶，润育桃李。形式多样的读书活动、书礼文化的相互交融，悄悄助力每一个学子的成长，轻轻放大每一个学子的梦想！

⑴国学经典考级——考级活动每年两次。一年级《古诗词》；二年级《弟子规》；三年级《三字经》；四年级《千字文》；五年级《增广贤文》；六年级补测未过书目。1——5年级每学年根据上、下学期，分为两个等级，共计十个等级。学校按照年级，免费为每位学生发放《国学经典启蒙读本》，循环使用，利用经典诵读课和早读、午读、课间操等零碎时间，有计划的进行背诵，每学期期末举行全校考级活动，并颁发“国学经典考级证”。等级证书我们自己设计，不仅印制精美，而且便于考级时操作，同时能详细记载学生经典诵读的成长过程。

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⑵学生阅读

倡导学生每天读书，坚持完成读书笔记，再加上自己的页面设计，随手翻阅，满卷的书香之味，既赏心又悦目。

⑶教师阅读

勤读好书。学校要求教师每学期，每个假期读书。阅读书目主要有三类：教育专著、名著和儿童小说，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知、陈鹤琴，品味《红楼梦》《三国演义》，重温鲁宾逊、格列佛，以教师的读书带动学生的读书。

多写随笔。在读书的基础上，教师可以结合自身的教育生活实际，反思自己的教育行为，每学期至少撰写一篇教育随笔或读书笔记，并鼓励教师发送至有关教育网站，收录到《光明文集》，以促进教师在实践中反思，在反思中成长。

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⑷手抄报制作——学校围绕“我阅读，我快乐”的主题手抄报制作活动，不同的主题使学生

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